Introducción al tema

Rodolfo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio: El docente inicia la clase presentando una situación problemática vinculada al contexto de los alumnos, por ejemplo, repartir golosinas entre un grupo de niños. Se plantea la pregunta: ¿Cómo podemos resolver este problema?

  • Desarrollo:

    1. El docente guía una discusión sobre las posibles estrategias que los alumnos podrían utilizar para resolver el problema. Se destaca la importancia de la multiplicación y la división en este tipo de situaciones.

    2. El docente presenta la definición de multiplicación y división, y explica la relación entre ambas operaciones.

    3. Los alumnos realizan ejercicios de multiplicación y división utilizando números de hasta tres cifras, tanto en forma vertical como horizontal.



  • Cierre: El docente resume lo aprendido en la sesión y plantea una tarea para la próxima clase: resolver problemas de multiplicación y división utilizando un algoritmo.


Sesión 2: Algoritmo de la división
Objetivo: Conocer y utilizar el algoritmo de la división para resolver problemas con números naturales de hasta tres cifras.



  • Inicio: El docente revisa brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantea el objetivo de la sesión.

  • Desarrollo:

    1. El docente explica paso a paso el algoritmo de la división, utilizando ejemplos visuales y prácticos.

    2. Los alumnos practican la división utilizando el algoritmo, resolviendo ejercicios de manera individual y en parejas.

    3. El docente resuelve dudas y brinda retroalimentación a los alumnos durante el proceso de resolución de los ejercicios.



  • Cierre: El docente resum