Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Calentamiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una actividad de conteo rápido, donde los alumnos tendrán que contar objetos en el aula. Por ejemplo, contar cuántas sillas hay, cuántos lápices, etc.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con números y cantidades. Por ejemplo, mostrar una imagen de una tienda y preguntar cuántos productos pueden contar en la imagen.
   
   
   • Promover una breve discusión sobre la importancia de contar y relacionar números y cantidades en la vida cotidiana.
   
   
   
   



3. Aprendizaje por indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como bloques, fichas, etc.
   
   
   • Plantear diferentes retos a los grupos, donde tengan que contar y relacionar números y cantidades. Por ejemplo, pedirles que cuenten cuántos bloques pueden apilar, o cuántas fichas necesitan para formar una torre de cierta altura.
   
   
   • Observar y guiar a los grupos en su proceso de indagación, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común con todos los grupos, donde compartan sus resultados y reflexionen sobre los retos planteados.
   
   
   • Hacer énfasis en la importancia de contar y relacionar números y cantidades para resolver situaciones del entorno.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, ha