Introducción a la narración de historias mediante diversos lenguajes

Fatima Marile Meza
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación inicial con los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes".
    c. Preguntas motivadoras: ¿A quién le gusta escuchar o leer cuentos? ¿Alguien ha inventado alguna vez una historia? ¿Cómo creen que se hace una historia?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: Lectura de un cuento corto por parte del docente, utilizando diferentes recursos visuales como imágenes o títeres.
    b. Actividad 2: Conversación sobre el cuento leído y preguntas para fomentar la participación de los alumnos y el intercambio de ideas.
    c. Actividad 3: Presentación de diferentes lenguajes para narrar historias, como la escritura, el dibujo, el teatro o el juego simbólico. Se muestra ejemplos de cada lenguaje y se invita a los alumnos a experimentar con ellos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Actividad 4: Realización de una actividad práctica en la que los alumnos, de manera individual o en grupos pequeños, inventen una historia utilizando el lenguaje de su preferencia. Se les brinda los materiales necesarios para realizar la actividad (hojas, crayones, títeres, etc.).
    b. Actividad 5: Puesta en común de las historias creadas por los alumnos. Se les invita a contar sus historias al resto de la clase utilizando el lenguaje seleccionado.
    c. Reflexión final: ¿Cómo se sintieron al inventar y contar su propia historia? ¿Qué lengua