Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de adicciones y discriminación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema: adicciones y discriminación en la comunidad escolar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de estos problemas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad y el respeto a los demás.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de 4 o 5 alumnos.


• Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural presente en la comunidad escolar.


• Los alumnos deberán buscar información sobre las características, costumbres, tradiciones y desafíos que enfrenta cada grupo.


• Los grupos deberán analizar cómo la discriminación y las adicciones pueden afectar a estos grupos.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará sus investigaciones al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y combatir la discriminación y las adicciones.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Reflexión sobre la sesión anterior y los conceptos trabajados.


• Introducción al tema de los derechos humanos y su relación con la diversidad y la discriminación.

Fase de des