Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en Preescolar 3º

PERLA ROJAS
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en Preescolar 3º


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cuidar la naturaleza y ejemplos de problemas socioambientales.

  • Mostrar imágenes, videos o cuentos relacionados con la interacción con la naturaleza y los problemas socioambientales.

  • Realizar una actividad práctica: los alumnos deberán dibujar y colorear su lugar favorito de la naturaleza y explicar por qué les gusta.


Sesión 2: Estudio de los cambios en las estaciones del año (45 minutos)



  • Presentar el problema a resolver: identificar los cambios que sufre la naturaleza a través de las estaciones del año.

  • Realizar una actividad de observación y registro de los cambios en la naturaleza durante las diferentes estaciones del año, utilizando fotografías o imágenes.

  • Hacer una lista de los cambios más significativos que ocurren en la primavera, verano, otoño e invierno.

  • Realizar una actividad práctica: los alumnos deberán crear un collage con imágenes representativas de cada estación del año.


Sesión 3: Investigación sobre problemas socioambientales (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupo