Relación e interpretación de la proporcionalidad inversa

Plan de clase

Título de la clase: Relación e interpretación de la proporcionalidad inversa

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de sana convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada anteriormente.


• Introducción del tema: proporcionalidad inversa.


• Presentación de la problemática de sana convivencia relacionada con el tema (ejemplo: compartir el tiempo de uso de un espacio común entre distintos grupos de estudiantes).

Desarrollo (30 minutos):

• Planteamiento de una pregunta disparadora relacionada con la problemática presentada.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles situaciones en las que se presenta la proporcionalidad inversa.


• Presentación de ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa y su interpretación en gráficas.


• Resolución de ejercicios prácticos en parejas utilizando tablas y gráficas.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre la importancia de comprender la proporcionalidad inversa en situaciones cotidianas.


• Reflexión sobre cómo la comprensión de este tema puede contribuir a mejorar la convivencia entre los estudiantes.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y repaso de la tarea asignada an