Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Gisela Arleth Gómez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1


Duración: 45 minutos


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Pregunta disparadora: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?



  2. Exploración del tema (15 minutos)



    • Lluvia de ideas sobre los problemas socioambientales presentes en su comunidad.

    • Compartir experiencias personales relacionadas con la naturaleza.

    • Presentación de imágenes o vídeos que muestren los problemas mencionados anteriormente.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentación del problema: Cuidado del medio ambiente.

    • Descripción del problema y sus consecuencias.

    • Reflexión sobre la importancia de encontrar soluciones creativas.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formación de grupos de 4 a 5 alumnos.

    • Cada grupo discutirá y propondrá posibles soluciones al problema planteado.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo cada uno puede contribuir.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar una pequeña investigación sobre una problemática socioambiental y proponer una posible solución.




Instrumentos de evalu