El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Sandra Nuñez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de reglas de convivencia.

    • Presentación del tema y su importancia.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los alumnos conozcan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un caso ficticio de maltrato o abuso.

    • Realización de preguntas abiertas para reflexionar sobre el caso:

      • ¿Qué situación de riesgo observan en el caso?

      • ¿Cuál es la importancia de proteger nuestra integridad física y mental?

      • ¿Qué acciones podrían haber evitado el maltrato o abuso en el caso?

      • ¿Qué instancias podrían haber ayudado en esa situación?





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas.




Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo


Objetivo específico: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

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