Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática de la comunidad en la que se requiere una solución.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema planteado y registrarlas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos los distintos tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y analizarlos en conjunto.
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles uno de los tipos de texto.
   
   
   • Cada grupo deberá identificar un problema relacionado con la situación problemática de la comunidad y plantear una solución en forma de texto expositivo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su texto expositivo con el resto de la clase.
   
   
   • Retroalimentar sobre los aciertos y áreas de mejora de cada texto.
   
   
   • Asignar la tarea de revisar y corregir los textos en casa.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retomar los textos expositivos de la sesión anterior y recordar los distintos tipos de texto.
   
   
   • Realizar una breve retroalimentación sobre los errores más comunes encontrados en los textos revisados en casa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una situación en la que se requiere realizar una comparación-contras