Introducción a la diversidad lingüística y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Tomasa Espinosa
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Español en Secundaria 1º: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Extinción de lenguas indígenas en el municipio de Playa Vicente, Veracruz.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de comprensión lectora.
- Presentación oral y escrita de reflexiones individuales.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Inicio:
- Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué beneficios crees que tiene conocer y valorar la diversidad de lenguas en nuestra sociedad?
- Reflexión individual: Los estudiantes escriben en su cuaderno su opinión sobre la pregunta generadora.
Desarrollo:
- Proyección de un video corto sobre la diversidad lingüística en México.
- Discusión en grupo sobre el video, destacando la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación y la identidad cultural.
- Actividad grupal: Los estudiantes investigan sobre una lengua indígena en peligro de extinción en el municipio de Playa Vicente y preparan una presentación oral para la próxima sesión.
Cierre:
- Presentación oral de los grupos sobre las lenguas indígenas investigadas.
- Reflexión individual: Los estudiantes escriben en su cuaderno las ideas principales que han aprend