Introducción al tema y exploración de los órganos de los sentidos
ALEJANDRO LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los órganos de los sentidos (45 minutos)
- Inicio: Saludo y motivación del tema. Plantear a los alumnos la importancia de los sentidos y su relación con el cuerpo humano y la vida saludable.
- Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los órganos de los sentidos y su función. Registrar las respuestas en una lista.
- Actividad 2: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles imágenes de los órganos de los sentidos. Pedirles que las observen y las nombren en voz alta. Luego, cada pareja compartirá sus respuestas con el resto de la clase.
- Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los órganos de los sentidos y cómo nos ayudan a cuidarnos. Proponer preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿Qué pasaría si no tuviéramos alguno de estos sentidos? ¿Cómo nos afectaría en la vida diaria?
Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo a los órganos de los sentidos (45 minutos)
- Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos y su función.
- Actividad 1: Presentar imágenes o situaciones donde se muestren acciones que pongan en riesgo a los órganos de los sentidos (por ejemplo, escuchar música muy alta, mirar el sol directamente, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen qué órgano se ve afectado en cada caso.
- Actividad 2: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen situaciones en las que se pongan en riesgo los órganos de los sentidos. Cada pareja deberá representar una situación y el resto de la clase deberá identificar qué órgano se ve afectado y cómo.
- Cierre: Reflexionar en grupo sobre las acciones que ponen en riesgo a los órg