Estados de agregación de la materia

EUGENIA MORELOS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Física - Estados de agregación de la materia


Tema: Estados de agregación de la materia


Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender de manera interdisciplinar: A LA MAYORIA DE ALUMNOS LES CUESTA TRABAJO CONSIDERAR EL PENSAMIENTO ABSTRACTO.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Estados de agregación de la materia.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados de la materia y sus características.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué existen diferentes estados de la materia y cómo se pueden explicar desde el modelo atómico y de partículas?


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre los estados de agregación de la materia, sus características y propiedades físicas.

  • Actividad experimental: Realizar una demostración práctica utilizando diferentes sustancias para observar los cambios de estado, como la fusión y la ebullición.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes deberán proponer hipótesis que expliquen los fenómenos observados durante la actividad experimental.


Cierre:



  • Puesta en común de las hipótesis propuestas por cada grupo.

  • Reflexión y discusión sobre las diferentes explicaciones dadas.

  • Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesi