Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel educativo: 3º de Primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Convivencia

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Presentación de croquis de lugares conocidos y ejemplos de su uso.


• Actividad individual: Observar y describir las características de un croquis de un lugar conocido.


• Compartir en grupos pequeños y discusión en plenaria.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior.


• Introducción de los mapas y su relación con los croquis.


• Actividad en parejas: Creación de un croquis de la escuela con sus respectivas aulas y espacios.


• Socialización de los croquis y comparación con el plano real de la escuela.


• Reflexión sobre la importancia de los croquis y mapas en la organización de los espacios.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y los conceptos vistos hasta ahora.


• Presentación de diferentes tipos de croquis y mapas (de ciudades, países, etc.).


• Actividad grupal: Observar y analizar diferentes tipos de croquis y mapas para identificar sus características y función.


• Debate en plenaria sobre la utilidad de los croquis y mapas en la vida cotidiana.

Sesión 4:

• Repaso de los conceptos aprendidos.


• Actividad práctica: Realizar un croquis sencillo de una ruta desde la escuela hacia un lugar cercano.


• Intercambio de croquis entre compañeros para seguir la ruta descrita