Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o electrónico de mensajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de cartas formales y literarias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las características y elementos que conforman las cartas formales y literarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y rescatar sus conocimientos previos sobre cartas.

    • Plantear la situación problemática: "Imagina que quieres enviar una carta a un amigo, ¿qué elementos y características deberías incluir para que sea efectiva?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos ejemplos de cartas formales y literarias y analizarlos en grupo.

    • Identificar con los alumnos las características y elementos que conforman las cartas formales y literarias, como el encabezado, saludo, cuerpo del mensaje, despedida, firma, entre otros.

    • Realizar ejercicios prácticos para reforzar la comprensión de los elementos de las cartas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las características y elementos de las cartas formales y literarias.

    • Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer una carta formal o literaria escrita por ellos mismos para compartirla en clase.




Sesión 2: Creación de cartas formales y literarias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán las convenciones de cartas formales y literarias para crear sus propios textos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente los elementos y características de las cartas formales y literarias vistos en la sesión anterior.

    • Resolver dudas que hayan surgido durante la tarea.



  2. Desar