Narración de historias mediante diversos lenguajes

GISELA REYNA PACHECO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de la narración de historias y su relación con los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de contar historias.

  • Presentación de un cuento corto y tradicional de la cultura local.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad de dramatización en grupo, en la que los niños escenifiquen la historia presentada.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, asignando diferentes roles y personajes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realización de una reflexión grupal sobre la importancia de la narración de historias y su relación con los lenguajes artísticos.

  • Comentario final y despedida.


Sesión 2:
Tema: Creación de historias propias


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de crear historias con secuencia lógica, utilizando recursos artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso breve de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes libros con ilustraciones y resaltando la importancia de la imaginación.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad de creación de historias en grupo, utilizando recursos visuales como dibujos o tarjetas con imágenes.

  • Cada grupo deberá crear una historia con secuencia lógica, asignando roles para cada uno de los personajes.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y el uso de los recursos artísticos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las historias creadas por cada grupo.

  • Comentario grupa