Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de las magnitudes

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos de la vida cotidiana (una cuchara, un lápiz, una hoja de papel, una regla, etc.).


• Preguntar a los alumnos qué características pueden observar en los objetos y registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos comparar y medir las características de los objetos?


• Proponer a los alumnos realizar mediciones de longitud con una regla y registrar los resultados.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las unidades de medida de longitud que conocen los alumnos.

Sesión 2: Estimación de la longitud

• En esta sesión, los alumnos trabajarán en parejas o en pequeños grupos.


• Distribuir diferentes objetos de longitud variada (una cuerda, una cinta métrica, una liga, etc.) y pedir a los alumnos que estimen la longitud de cada objeto.


• Registrar las estimaciones en una tabla grupal.


• Comparar las estimaciones de los alumnos y discutir las diferencias y similitudes.


• Comentar cómo se podría verificar la estimación realizada.

Sesión 3: Comparación de objetos

• En esta sesión, los alumnos trabajarán en parejas o en pequeños grupos.


• Entregar a cada grupo una actividad donde se presenten diferentes objeto