Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o electrónico de mensajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o electrónico de mensajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Diferenciar los elementos y características de las cartas formales y literarias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer las características de las cartas formales.



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y la problemática a trabajar. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una carta y para qué se utiliza.



  2. Desarrollo (25 minutos):





  • Proyectar ejemplos de cartas formales en el pizarrón o pantalla.

  • Explicar las características de las cartas formales, como el uso de un lenguaje formal, estructura clara y uso de convenciones.

  • Analizar en conjunto las características de las cartas formales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos escriban una carta formal a un personaje histórico o a una institución.

  • Recoger las cartas para evaluarlas en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer las características de las cartas literarias.



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y explicar el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):





  • Proyectar ejemplos de cartas literarias en el pizarrón o pantalla.

  • Explicar las características de las cartas literarias, como el uso de un lenguaje más cercano a la literatura, presencia de elementos creativos y personales.

  • Ana