Uso de números con signo y las cuatro operaciones básicas

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de números con signo y las cuatro operaciones básicas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Uso adecuado del celular

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de comprender el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas en la resolución de problemas con números con signo.


2. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan encontrar números con signo en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

1. Actividad principal: Plantear a los estudiantes un problema que involucre el uso de números con signo, por ejemplo, realizar operaciones con temperaturas positivas y negativas. Los estudiantes deberán resolver el problema utilizando las operaciones correspondientes.


2. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños para que discutan y resuelvan el problema en conjunto. Fomentar la colaboración y el debate.

Fase de cierre:

1. Puesta en común: Cada grupo deberá exponer sus soluciones y explicar el procedimiento utilizado.


2. Reflexión: Guía una reflexión grupal sobre la importancia de comprender el significado de las operaciones y cómo se pueden aplicar en situaciones reales.

Sesión 2:
Fase de inicio:

1. Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, resaltando los conce