Búsqueda y manejo reflexivo de información para promover una alimentación adecuada basada en el plato del buen comer.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información para promover una alimentación adecuada basada en el plato del buen comer.

Objetivo (PDA): Los alumnos formulan preguntas para realizar la búsqueda de información y las responden luego de localizar la información correspondiente. Emplean los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de alimentación saludable y el plato del buen comer.

• Presentar el problema: Ninguno de los alumnos lleva a cabo una adecuada alimentación basada en el plato del buen comer.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una alimentación saludable y cómo se relaciona con el plato del buen comer.


• Mostrar imágenes del plato del buen comer y explicar sus componentes.


• Generar una discusión en clase sobre los beneficios de una alimentación adecuada.


• Plantear el objetivo de la secuencia didáctica: formular preguntas para buscar información y responderlas.

Sesión 2: Elaboración de preguntas para la búsqueda de información.

• Explicar la importancia de formular buenas preguntas para obtener información precisa.


• Mostrar ejemplos de preguntas abiertas y cerradas, resaltando la necesidad de emplear signos de interrogación en las preguntas.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos practiquen la formulación de preguntas relacionadas con la alimentación saludable.


• Reflexionar sobre la calidad de las preguntas formuladas y mejorarlas si es necesario.

Sesión 3: Búsqueda de información.

• En grupos, asignar a cada grupo un componente del plato del buen comer.


• Explicar cómo utiliza