Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: se mostrará a los alumnos una imagen relacionada con la problemática de la basura y se les preguntará si observan alguna situación similar en su comunidad.


• Lluvia de ideas: los alumnos compartirán sus observaciones y se generarán preguntas sobre el tema.


• Introducción a los textos expositivos: se explicará qué es un texto expositivo y se proporcionarán ejemplos de diferentes tipos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad: los alumnos formarán equipos y seleccionarán un tipo de texto expositivo para investigar sobre la problemática de la basura en su comunidad.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación: cada equipo compartirá la información recopilada utilizando el tipo de texto expositivo seleccionado.


• Actividad: los alumnos se dividirán en parejas y realizarán una actividad de comparación-contraste entre las soluciones propuestas por cada equipo.


• Reflexión: se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de no depositar la basura en el lugar correspondiente.

Sesión 3:

• Actividad: los alumnos leerán una serie de textos expositivos relacionados con la problemática de la basura en diferentes contextos.


• Análisis de textos: se realizará una discusión grupal par