Comprensión y producción de textos informativos

ROSSY APARICIO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Promoviendo la cultura de higiene en nuestra escuela y comunidad


Objetivo: Escribe textos informativos empleando signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinario: Promoviendo la cultura de higiene en nuestra escuela y comunidad


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de la falta de cultura de higiene en la escuela y comunidad. Discutir sobre las consecuencias de este problema y la importancia de promover la higiene.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la higiene y cómo puede afectar nuestra salud y bienestar.

  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre temas relacionados con la higiene, como el reciclaje, la separación de basura, el cuidado del medio ambiente, etc.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de promover la cultura de higiene y cómo podemos contribuir a solucionar este problema.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso de los signos de puntuación: Coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.

  • Actividad: Realizar ejercicios de práctica sobre el uso de los signos de puntuación en distintos contextos.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo utilizando los signos de puntuación aprendidos, enfocándose en la importancia de la higiene en su vida diaria.

  • Cierre: Comentar los párrafos escritos por los alumnos y destacar la importancia de la organización de ideas mediante la puntuación.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para p