Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Tema transversal: Dificultad para aprender números colores y letras.

Sesión 1: Exploración y contexto (45 minutos)

• Actividad de inicio: Observación de imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números, colores y letras. Se les pedirá a los alumnos que nombren los elementos presentes en las imágenes.


• Planteamiento del problema: Se les preguntará a los alumnos si han tenido dificultades para aprender los números, colores y letras. Se discutirá brevemente sobre estas dificultades y se motivará a los alumnos a encontrar soluciones.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre cómo podrían aprender los números, colores y letras de una manera más divertida y significativa.


• Cierre: Cada grupo compartirá sus ideas y se hará una lista en el pizarrón.

Sesión 2: Aprendizaje por indagación (45 minutos)

• Actividad de inicio: Los alumnos revisarán la lista de ideas generada en la sesión anterior y elegirán una que les llame la atención.


• Planteamiento del problema específico: Se les pedirá a los alumnos que identifiquen una situación en su entorno donde puedan aplicar la idea seleccionada para aprender los números, colores y letras.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una investigación en su entorno para encontrar un contexto específico donde puedan aplicar la idea seleccionada. Se les guiará en la búsqueda de información y se les pedirá que registren sus hallazgos.


• Cierre: Cada alumno compartirá su contexto específico y se discutirán las diferentes situaciones encontradas