Estructura, propiedades y características de la materia

Carlos Alberto Climaco
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Física para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación: Saludar a los alumnos y recordar el tema previamente estudiado sobre la materia y las propiedades de los elementos químicos.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos saben acerca de la estructura de la materia y la tabla periódica de los elementos químicos.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que el problema a resolver es que carecen de comprensión sobre la estructura de la materia y la tabla periódica de los elementos químicos para aplicar en experimentos.

  • Exploración inicial: Pedir a los alumnos que investiguen en grupos sobre los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y la construcción de nuevas teorías. Cada grupo deberá presentar un resumen de sus hallazgos al inicio de la próxima sesión.


Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 1:

    • Presentación de los hallazgos: Cada grupo presenta un resumen de sus investigaciones.

    • Actividad experimental: Realizar un experimento en el laboratorio para observar distintos tipos de materiales y discutir sus propiedades.

    • Análisis de resultados: Los alumnos deberán registrar sus observaciones y realizar un análisis sobre las propiedades de los materiales utilizados en el experimento.

    • Debate en grupos: Los alumnos discuten