Narración de historias mediante diversos lenguajes
Fatima Marile Meza
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción:
- Saludo y calentamiento: realizar una actividad lúdica que fomente la participación y la creatividad de los alumnos.
- Presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán en la narración de historias utilizando diferentes lenguajes, como la lectura, la escritura, el dibujo, etc.
- Motivación: mostrar a los alumnos diferentes tipos de libros y cuentos para despertar su interés por la narración de historias.
Desarrollo:
- Actividad de lectura: leer en voz alta un cuento corto y sencillo, utilizando recursos expresivos y entonación adecuada para captar la atención de los alumnos.
- Reflexión: realizar preguntas a los alumnos sobre la historia leída, como qué les gustó más, cómo se sintieron al escucharla, qué creen que sucederá después, etc. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.
- Actividad de escritura: repartir hojas y lápices a los alumnos y pedirles que dibujen o escriban lo que sucedió en la historia leída, o que inventen su propia historia relacionada con el tema.
- Compartir en grupos: dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan entre ellos sus dibujos o escritos. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás.
Cierre:
- Puesta en común: invitar a algunos