Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

EMILIA GASPAR
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural para fomentar la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Objetivo (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Existen niñas y niños que se les dificulta reconocer la existencia de otras culturas y lenguas que hay en su entorno.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes celebraciones y conmemoraciones que conocen.

  • Introducción al problema: Exposición del problema planteado y la importancia de reconocer y valorar otras culturas.

  • Actividad de exploración: Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones de diversas culturas y países. Los alumnos deben comentar y reconocer las diferencias y similitudes entre ellas.

  • Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante conocer y valorar otras culturas? ¿Cómo nos ayuda a construir nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país?


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación en grupo: Los alumnos se dividen en equipos y cada equipo investiga sobre una celebración o conmemoración tradicional de su comunidad o país.

  • Organización de los resultados: Cada equipo presenta sus hallazgos y se crea un registro visual en el aula con l