Introducción a los números y su representación

SUSAN LIZBETH DOMINGUEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su representación
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán números hasta 5 utilizando objetos de su entorno.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo representarlos. ¿Alguno de ustedes sabe qué es un número?"

    • Actividad de calentamiento: Juego de contar, donde los alumnos contarán en voz alta del 1 al 5.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que los números nos ayudan a contar y representar cantidades. Mostrarles diferentes objetos y pedirles que los cuenten.

    • Actividad principal: Distribuir diferentes objetos en el salón y pedir a los alumnos que los cuenten y los representen utilizando dibujos en su cuaderno.

    • Puesta en común: Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos y explicar cuántos objetos representaron.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy sobre los números y cómo representarlos. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos en casa y los cuenten, representándolos en su cuaderno.




Sesión 2: Exploración de números hasta 10
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán números hasta 10 utilizando objetos de su entorno.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y su representación.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad principal: Distribuir diferentes objetos en el salón y pedir a los alumnos que los cuenten y los representen utilizando dibujos en su cuaderno, esta vez hasta 10.

    • Puesta en común: Invitar a los alumnos a mostr