Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Reflexión sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Problema a atender: Dificultades de los alumnos para ubicar el espacio en el que suceden los sucesos sea presente pasado o futuro.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los tiempos verbales (15 minutos)

• Presentación del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.


• Explicación de los tiempos verbales: presente, pretérito y copretérito.


• Ejemplos de sucesos narrados en diferentes tiempos verbales.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados para narrar sucesos.

Sesión 2: Práctica de los tiempos verbales (15 minutos)

• Ejercicio de identificación de tiempos verbales: se mostrarán diferentes oraciones y los alumnos deberán identificar si están en presente, pretérito o copretérito.


• Corrección y explicación de los resultados.


• Actividad de escritura: los alumnos deberán escribir una breve narración utilizando los tres tiempos verbales trabajados.

Sesión 3: Ubicación espacial de los sucesos (10 minutos)

• Presentación del problema a atender: dificultades para ubicar el espacio en el que suceden los sucesos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de señalar el lugar donde ocurren los sucesos para una mejor comprensión de la narración.


• Ejemplos de narraciones con referencias espaciales claras.

Sesi