Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explorar con los alumnos qué saben acerca de las monedas y billetes, y qué situaciones de su entorno pueden involucrar su uso.


• Actividad de juego simbólico: Montar una tienda en el aula y permitir que los niños interactúen como compradores y vendedores.


• Observación y registro del juego: Observar cómo los niños utilizan las monedas y billetes en el juego, y tomar notas de sus acciones y preguntas.

Sesión 2:

• Presentación de las monedas y billetes: Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes de bajo valor y explicar su denominación y características.


• Actividad de clasificación: Pedir a los niños que clasifiquen las monedas y billetes por su valor.


• Juego de identificación: Realizar un juego en el que los niños deben identificar el valor de diferentes monedas y billetes.

Sesión 3:

• Estimación de precios: Mostrar imágenes de diferentes productos y pedir a los niños que estimen cuánto creen que pueden costar.


• Actividad de cálculo: Dar a cada niño una cantidad ficticia de dinero y pedirles que calculen cuántos productos pueden comprar con ese dinero.


• Juego de roles: Simular una situación de compra en la tienda del aula, donde los niños deben utilizar el dinero para ad