Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1 (Introducción):
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una narración autobiográfica y si han leído o escuchado alguna vez este tipo de texto. Realizar una breve discusión en plenaria sobre las respuestas de los alumnos.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos ejemplos de narraciones autobiográficas escritas en primera persona del singular. Leer en voz alta algunos fragmentos y explorar los elementos narrativos presentes en ellos, como los personajes, el escenario, la trama, etc. Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre por qué estas narraciones suelen estar escritas en primera persona.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que realicen una reflexión por escrito sobre la importancia de narrar sucesos autobiográficos en primera persona del singular. Recoger las reflexiones para evaluarlas posteriormente.

   
   

Sesión 2 (Investigación):
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Incentivar la capacidad de indagar y resolver problemas relacionados con la vida cotidiana de los alumnos, a través de la lectura y escritura de sucesos autobiográficos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Retomar la reflexión realizada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si consideran que narrar sucesos autobiográficos puede ayudarles a resolver problemas en su vida cotidiana. Generar una discusión en plenaria sobre las respuestas de los alumnos.

   
   



2. Desa