Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Tema transversal: Desarrollo de habilidades de pensamiento lógico para resolver situaciones de la vida cotidiana.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué entendemos por proporcionalidad inversa?


• Actividad de motivación: Presentación de situaciones cotidianas donde se evidencie la proporcionalidad inversa.


• Planteamiento del problema transversal: ¿Cómo podemos aplicar el pensamiento lógico-matemático para resolver situaciones de la vida cotidiana?

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los estudiantes, en grupos, realizarán una investigación sobre ejemplos de proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


• Registro de la información encontrada en una tabla.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos en la investigación.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.


• Planteamiento de preguntas de reflexión para llevar a la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la sesión anterior: Recordar los conceptos de proporcionalidad inversa y ejemplos encontrados en la investigación.


• Planteamiento de problemas prácticos relacionados con la proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Resolución de problemas en grupos utilizando diferentes representaciones de la proporcionalidad inversa: tabla, gráfica y representación algebraica.


• Intercambio de ideas y est