Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo:PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica de rompehielos que fomente la inclusión y la integración entre los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Presentar el problema: "En mi escuela los roles de género son muy notables, las niñas son excluidas en actividades en el aula".


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se manifiesta la exclusión de las niñas en las actividades del aula.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género, y cómo estas temáticas pueden contribuir a eliminar la exclusión de las niñas en las actividades del aula.


• Brindar recursos como libros, artículos, videos, etc., para que los grupos recolecten información y realicen un análisis crítico sobre el tema.

Fase de cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y propuestas para promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en el aula.


• Fomentar la discusión y el debate entre los alumnos, promoviendo la empatía y el respeto hacia las opiniones de los demás.


• Realizar una reflexión individual sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en el ámbito