Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

LIZETTE LOPEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Caracterización y localización del territorio donde vive


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Grado: 3º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo específico: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la caracterización y localización del territorio donde vive a través de una breve exposición y diálogo con los alumnos.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema principal que los alumnos tienen dificultad en la ubicación de su localidad en la entidad y en el país. Generar una discusión en grupo sobre las dificultades que han experimentado y las posibles soluciones.

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles el problema a resolver.

  • Búsqueda de información: Los equipos investigarán sobre las características geográficas, culturales e históricas de su localidad y entidad. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas mayores de la comunidad.


Sesión 2:



  • Exposición de resultados: Cada equipo presentará la información recopilada y compartirá las conclusiones sobre la c