Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 1º de Primaria

Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Conociendo los portadores de texto en mi familia

Actividades:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen los diferentes tipos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, escribiendo las respuestas de los alumnos.


3. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de portadores de texto y explicar su utilidad.


4. Pedir a los alumnos que en casa exploren y encuentren diferentes portadores de texto que se encuentren en su ambiente familiar. Pueden tomar fotografías o traer ejemplares a la siguiente sesión.


5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos)
Título: Compartiendo los portadores de texto en mi familia

Actividades:

1. Pedir a los alumnos que compartan los portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar. Pueden mostrar las fotografías o ejemplares que trajeron.


2. Realizar una puesta en común, donde cada alumno mencione el portador de texto encontrado y explique quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentra.


3. Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo un ambiente de respeto y escucha activa.


4. Realizar una conclus