Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos de ellos.


3. Explicar el objetivo de la clase: identificar características y funciones de los textos discontinuos.

Desarrollo:

1. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarios de actividades.


2. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que analicen y discutan las características de cada ejemplo de texto discontinuo.


3. Preguntar a los grupos sobre las funciones de cada tipo de texto discontinuo y discutir en plenaria.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio esquema de una parte de un ser vivo u objeto, aplicando las características y funciones aprendidas.


5. Pedir a los alumnos que compartan sus esquemas con el resto del grupo y expliquen su contenido.

Cierre:

1. Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos bus