Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Profesiones y oficios en nuestra comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma al organizar información en textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar en grupo sobre las profesiones y oficios que conocen y cuáles son comunes en nuestra comunidad.


• Presentación de imágenes de diferentes profesiones y oficios para identificarlos y comentar qué conocen sobre ellos.


• Lectura de un texto discontinuo sobre diferentes profesiones y oficios, destacando el uso de signos de puntuación como el punto y la coma para organizar la información.

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna una profesión u oficio para investigar.


• Investigación en la comunidad: Cada grupo deberá investigar sobre la profesión u oficio asignado, entrevistando a personas que lo ejerzan y recopilando información sobre las tareas que realizan.


• Creación de una lista de actividades y responsabilidades relacionadas con la profesión u oficio, utilizando signos de puntuación adecuados.

Sesión 3:

• Presentación de resultados de la investigación: Cada grupo compartirá la información recopilada sobre la profesión u oficio asignado.


• Reflexión sobre el uso de signos de puntuación: Se realizará una actividad en la que los alumnos identifiquen y corrijan el uso de signos de puntuación en los textos presentados.

Sesión 4:

• Redacción de textos discontinuos: Los alumnos redactarán text