Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas a través de la expresión corporal y la danza.

Melanie Huerta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen opiniones diferentes en torno a la diversidad de manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas a través de la expresión corporal y la danza.


Objetivo (PDA): Reconoce que existen opiniones diferentes en torno a la diversidad de manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación de la temática de la clase: Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas a través de la expresión corporal y la danza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (danza folklórica, danza contemporánea, teatro, música, pintura, etc.) mediante imágenes y videos.

    • Explicación sobre la expresión corporal y su importancia en la comunicación de emociones.

    • Realización de actividades motoras y de juegos que involucren la expresión corporal y la danza, como seguir instrucciones de movimiento y crear coreografías sencillas.

    • Fomento de la participación activa y la expresión individual de emociones a través del movimiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conversación grupal sobre las emociones experimentadas durante la actividad.

    • Compartir opiniones y diferencias respecto a las manifestaciones artísticas y culturales trabajadas.

    • Resumen de los conceptos aprendidos y del objetivo cumplido.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar el grado de participación de los estudiantes en las actividades motoras y de da