Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos tienen dificultad en la ubicación espacial en su localidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Los diversos contextos sociales, naturales y territoriales en nuestra localidad.


• Presentación del problema y discusión en grupos pequeños sobre las dificultades que los alumnos tienen al ubicarse en su localidad.


• Diálogo en plenaria sobre las diferentes respuestas y experiencias de los alumnos.


• Actividad: Elaboración de un mapa individual de la localidad con la ayuda de imágenes y fotos. Los alumnos deben marcar su casa, la escuela y otros lugares importantes para ellos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los mapas individuales elaborados por los alumnos.


• Actividad: Formación de grupos de trabajo y elaboración de un mapa colaborativo de la localidad. Los alumnos deben discutir y llegar a un consenso sobre los lugares que deben incluir en el mapa.


• Presentación de los mapas colaborativos en plenaria y discusión sobre las diferencias y similitudes entre los mapas individuales y el mapa colaborativo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Observación de imágenes y fotos de diferentes lugares de la localidad. Los alumnos deben identificar las características naturales, sociales y territoriales de cada lugar.


• Discusión en grupo sobre las características identi