Introducción al envío de cartas personales

OMAR SANTIAGO
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al envío de cartas personales


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.


Actividades:



  1. El docente iniciará la sesión presentando el tema a los alumnos, explicando la importancia de la comunicación escrita y cómo ha evolucionado con el tiempo.

  2. Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionarán situaciones en las que han utilizado cartas personales o han recibido alguna.

  3. El docente explicará las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico, haciendo énfasis en las diferencias entre ambos medios de comunicación.

  4. Los alumnos formarán parejas y realizarán una actividad en la que deberán buscar ejemplos de cartas personales en ambos medios de comunicación.

  5. Cada pareja compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:


Tema: Producción de cartas personales


Objetivo: Los alumnos producirán cartas personales utilizando diferentes medios de comunicación.


Actividades:



  1. El docente recordará a los alumnos las características y funciones de las cartas personales.

  2. Los alumnos formarán grupos pequeños y cada grupo elegirá un tema para escribir una carta personal.

  3. Cada grupo utilizará diferentes medios de comunicación para producir sus cartas: correo postal, correo electrónico o incluso mensajes de voz.

  4. Los alumnos utilizarán las herramientas y tecnologías disponibles en el aula para elaborar sus cartas.

  5. Finalmente, cada grupo compartirá su carta con el resto de la clase, explicando el medio de comunicación utilizado y el motivo de la carta.


Sesión 3:


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