Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para la ubicación espacial en su localidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos que han sido contratados como "exploradores" para descubrir y entender su localidad. Se les informa sobre sus dificultades actuales para ubicarse en su entorno y se les motiva a resolver este problema.


• Actividad inicial: Los alumnos se agrupan en parejas y se les entrega un mapa de su localidad. Deben identificar y marcar los lugares que ya conocen y aquellos que les gustaría explorar.


• Discusión guiada: En plenaria, se discuten las experiencias de los alumnos al utilizar el mapa y se destacan las dificultades encontradas.


• Cierre de sesión: Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer su localidad y se les invita a investigar sobre los cambios y continuidades que han ocurrido en su entorno a lo largo del tiempo.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Se presenta a los alumnos un álbum de fotos antiguas de su localidad. Se les pide que observen detenidamente las imágenes y traten de identificar los cambios y continuidades en su entorno.


• Trabajo en grupo: Los alumnos se organizan en equipos y se les entregan diferentes imágenes para analizar. Cada equipo debe identificar