Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no identifican los números del 1 al 20 y no logran realizar el conteo.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de reconocimiento de números: Mostrar tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los identifiquen y los coloquen en orden en el piso, formando una serie numérica.
   
   
   • Pregunta orientadora: ¿Qué número sigue? ¿Cuál es el número anterior?
   
   
   • Observación y registro de las respuestas de los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la actividad realizada: ¿Cuáles fueron los números que identificamos? ¿En qué orden los colocamos?
   
   
   • Lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilicen los números del 1 al 20.
   
   
   • Tarea para la próxima sesión: Traer objetos cotidianos que representen números del 1 al 20.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Revisión de la tarea: Los alumnos muestran los objetos cotidianos que trajeron y los colocan en orden numérico.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de conteo con objetos: Los alumnos toman los objet