Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Se busca que los alumnos reconozcan el valor de las monedas y mediante el juego simbólico interactúen entre todos.

Sesión 1: Introducción al tema y creación de contexto (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes, y preguntarles qué creen que representan.


• Iniciar una conversación sobre el uso de las monedas y los billetes en situaciones reales y de juego.


• Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se utilizan monedas y billetes, como comprar en una tienda, pagar una deuda, ahorrar dinero, entre otros.


• Promover la participación de los alumnos en la conversación y fomentar el pensamiento crítico al preguntarles cómo creen que podrían utilizar las monedas y los billetes en su vida diaria.

Sesión 2: Exploración y manipulación de monedas y billetes (45 minutos)

• Proporcionar a cada alumno un conjunto de monedas y billetes para que los exploren y manipulen.


• Pedirles que identifiquen las diferentes denominaciones de monedas y billetes y que los organicen en grupos según su valor.


• Guiar a los alumnos a realizar diferentes juegos y actividades en los que utilicen las monedas y billetes para resolver situaciones planteadas, como comprar un helado o pagar una entrada al cine.

Sesión 3: Juego simbólico y estimación (45 minutos)

• Promover el juego simbólico entre los alumnos, creando un contexto de tiend