Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no han consolidado la lectoescritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de saber leer y escribir correctamente en la vida cotidiana.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a plantear dudas o comentarios sobre el tema.

Actividad 2: Observación de letras en el entorno (15 minutos)

• Salir al patio o alrededores de la escuela y pedir a los alumnos que observen y anoten todas las letras que encuentren en carteles, señales, letreros, etc.


• Regresar al aula y hacer una lista con las letras encontradas.

Actividad 3: Identificación de diferentes formas de escribir una letra (20 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de una misma letra escrita en mayúsculas, minúsculas y en diferentes estilos (ej. cursiva, de imprenta, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias y similitudes entre las diferentes formas de escribir la misma letra.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Juego de reconocimiento de letras (15 minutos)

• Preparar tarjetas con diferentes formas de escribir las letras (mayúsculas, minúsculas y diferentes estilos).


• En parejas, los alumnos deben tomar una tarjeta y decir cómo se llama la letra y en qué forma está escrita.


• Ir rotando las tarjetas hasta que todos los alumnos hayan tenido la oport