Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Miss Queta
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Descripción y reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y cómo esto forma parte de un todo interdependiente.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema principal, que es la falta de reconocimiento de los principales elementos naturales y sociales y el desconocimiento de las características principales de animales y plantas.

  • Organización en grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un animal o planta para investigar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupo: Los alumnos investigarán en libros, internet u otras fuentes de información sobre el ser vivo asignado y sus características principales.

  • Registro de la información: Cada grupo llevará un registro de la información obtenida para posteriormente compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los seres vivos: Cada grupo compartirá la información que recopiló sobre el ser vivo asignado, utilizando recursos visuales como imágenes o dibujos.

  • Discusión y preguntas: Se fomentará la participación de los alumnos para que realicen pregunta