Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Geraldine Federico
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar números en su entorno cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática de la clase. Se les pregunta a los alumnos si conocen los números y para qué se utilizan.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de imágenes y objetos (por ejemplo, frutas, juguetes, utensilios) para que los alumnos identifiquen y nombren los números que vean. Se les pide que los señalen y los digan en voz alta.

    • Realización de una actividad de conteo, donde los alumnos deberán contar cuántos objetos se les muestran. Se les pregunta si saben cuál es el número que representa la cantidad de objetos contados.

    • Juego de memoria: se colocan tarjetas numeradas boca abajo y los alumnos deben voltearlas de dos en dos, buscando las parejas de números y diciendo su nombre en voz alta.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y se les asigna una tarea consistente en buscar números en su entorno cotidiano.


Sesión 2: Exploración de números y cantidades en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer diferentes números y cantidades en su entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y de la tarea asignada. Se les pregunta qué números encontraron en su entorno cotidiano.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de imágenes y fotos de diferentes contextos socioculturales (por ejemplo, una feria, un mercado,