Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 3° - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Atención al problema interdisciplinar: Erradicar la problemática de la impuntualidad e inasistencia en los grupos de secundaria.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión y aplicación de conceptos de medidas de tendencia central y dispersión.


2. Observación participativa del trabajo en equipo durante las actividades de indagación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la situación problémica: "La impuntualidad e inasistencia afecta el rendimiento y el ambiente en los grupos de secundaria. ¿Cómo podríamos abordar este problema utilizando las matemáticas?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles conexiones entre las matemáticas y la problemática planteada.


• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión como herramientas para la interpretación de información.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de media, mediana y moda como medidas de tendencia central, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realizar ejercicios de cálculo y comparación de las medidas de tendencia central utilizando conjuntos de datos relacionados con la problemática de la impuntualidad e inas