Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problemas de divisibilidad, números primos y dudas en el uso de MCM y MCD.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lectura introductoria sobre la importancia de los números primos y los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Plantear preguntas generadoras para estimular el pensamiento crítico, como "¿Por qué son importantes los números primos? ¿En qué situaciones podemos utilizar el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo?".


• Motivar a los alumnos a plantear sus propias preguntas sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas de investigación sobre los números primos, el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan recopilar información relevante.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que han aprendido durante su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos relacionen lo aprendido con situaciones de la vida cotidiana.


• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una c