Introducción al tema y análisis del problema

ENEDINA SANCHEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Reconocer el problema del acoso escolar y su relación con la falta de práctica de valores.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos y cómo influyen en su identidad.

    • Plantear el problema del acoso escolar y pedir a los alumnos que compartan situaciones que hayan presenciado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lectura en grupo sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Realizar una discusión en grupo sobre los aspectos positivos y negativos del acoso escolar y cómo se relaciona con la falta de práctica de valores.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una reflexión individual sobre la importancia de promover comunidades que fomenten la colaboración, respeto y ejercicio de los derechos de los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que planteen posibles soluciones para prevenir el acoso escolar y promover los valores en su entorno.




Sesión 2: Análisis de casos de acoso escolar y valores (45 minutos)


Objetivo:



  • Analizar situaciones de acoso escolar y su relación con la falta de práctica de valores.

  • Reflexionar sobre el impacto del acoso escolar en las víctimas y en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente el tema de la clase anterior y el problema del acoso escolar.

    • Dividir a los alumnos en grupos p