Introducción a los números y su importancia en la vida diaria

ALEJANDRA VILLANUEVA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y su importancia en la vida diaria
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en diferentes situaciones cotidianas para ampliar su conteo oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • El maestro presentará diferentes objetos y les pedirá a los alumnos que los cuenten en voz alta.

  • Luego, les preguntará por qué es importante saber contar y utilizar los números en la vida diaria.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • El maestro explicará que los números nos ayudan a saber cuántas cosas hay, a comparar cantidades y a resolver problemas matemáticos.

  • Los alumnos realizarán una actividad de conteo oral, donde contarán objetos en el aula y dirán cuántos hay en voz alta.

  • Luego, se les mostrarán diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, una fila de niños en el recreo, una caja de crayones, etc.) y se les pedirá que digan cuántos objetos hay en cada situación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • El maestro promoverá una reflexión colectiva sobre la importancia de los números en la vida diaria.

  • Se les recordará a los alumnos que en la próxima sesión trabajarán más sobre los números y su uso en situaciones concretas.


Sesión 2:
Tema: Uso de los números en situaciones cotidianas
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en distintas situaciones para resolver problemas y ampliar su conteo oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • El maestro recordará la sesión anterior y les preguntará a los alumnos qué recuerdan sobre los números y su importancia.

  • Luego, les presentará una situación problema, como por ejemplo: "Hay 5 niños en el salón y llegan 3 más. ¿Cuántos niños hay en total?".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Los alumnos trabajarán