Las propiedades extensivas e intensivas y el problema de los desechos al río

Cintya Esquivel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas y el problema de los desechos al río


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de las propiedades extensivas e intensivas y el problema de los desechos al río.



  • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué propiedades tienen los materiales que identificamos como sustancias y materiales de uso común?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Proyectar imágenes de diferentes sustancias y materiales comunes y pedir a los alumnos que las clasifiquen en grupos según las propiedades que creen que tienen.

  • Presentar el problema de los desechos al río y su impacto en el medio ambiente y la salud humana.

  • Realizar una breve discusión sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.


Sesión 2 (Propiedades extensivas e intensivas):
Objetivo: Comprender y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.



  • Explicar a los alumnos las diferencias entre las propiedades extensivas (que dependen de la cantidad de materia) y las propiedades intensivas (que no dependen de la cantidad de materia).

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y registren diferentes propiedades de muestras de distintos materiales (por ejemplo, masa, volumen, temperatura, densidad, etc.).

  • Analizar los resultados de la actividad y ayudar a los alumnos a identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada material.

  • Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de estas propiedades en la identificación de sustancias y materiales.


Sesión 3 (Aplicación de propiedades):
Objetivo: Aplicar las propiedades extensivas