Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Samir Tapia
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la Clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Grado: 4º de Primaria
Áreas: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Educación Artística
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo de la Clase (PDA): Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección; y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar peligros o amenazas.
- Formulación de preguntas y problemas relacionados con la prevención y autoprotección ante dichos peligros.
- Organización de los alumnos en grupos y asignación de uno de los problemas planteados.
- Investigación sobre el problema asignado utilizando diferentes fuentes de información.
Sesión 2:
- Exposición por parte de cada grupo de los resultados de su investigación.
- Análisis conjunto de los diferentes planes y protocolos de emergencia encontrados.
- Reflexión sobre la importancia de la prevención y autoprotección.
- Elaboración de un listado de acciones colectivas que promuevan una cultura de prevención y autoprotección en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.
Sesión 3:
- Lectura de un texto literario relacionado con desastres naturales y